三四年级蹦着跳着就读完了，学过些啥也不记得了，坦白地说连那几个老师长什么样也说不清了。五年级开始，我们又回到自己村里的学校。八十年代改革开放，我们村也施行了联产承包责任制，那个年月真的是自己的土自己的地，种啥都长人民币。大人们都把土地当成了祖宗一般伺侯，庄稼也不好意思偷懒，都挺直腰杆茁壮成长。乡亲们生活好了，村子里钱也多了，所以就把原來的学校处理了，然后在村外建了一个新学校，两排红色的新砖新瓦房，带玻璃的门窗，虽说院子沒有原來的校园大，可是对我们来说简直是鸟枪换步枪，沒事偷着乐了。
新校园离我家步行只有几分钟的距离，上下学特別方便，走正路绿树成荫，抄近路直接穿过一片小树林就到。其实也不能叫小树林，那些小树当树苗用的，比我们小孩也高不了多少，正好适合小闺蜜们藏在里躲清静、聊天，有时还在里面追着玩，当然少不了把一些小树弄弯弄折，招来不少乡亲们的抱怨，反正只要是孩子，干啥都会讨人嫌。学校沒有操场，也沒有任何体育设施，数学老师教的体育课，主要內容就是围着小树林跑步，跑在乡间的大路上，偶尔有牛车、驴车、自行车经过，蓝天、白云、绿树下，一群服色各异的娃迈着七上八下毫不整齐的步伐跑的呼哧带喘，这场景要多纯朴有多純朴，要多拉风有多拉风，现在买票都看不到了。偶尔室內太热，有的老师还会带我们在校园外的大树下上课，不是科学自然课，不是农业知识课，我们在室外的大树下上数学或语文课，別人能不能集中注意力我不知道，反正我是做不到在广阔的天地里认真听讲，总是担心哪个叔叔婶婶从旁边经过，或者麦田里会不会跑出一只小兔子。
老师们当然不能说是鸟枪换啥了，却也不再是村里的民办老师，而是中心小学派过来的正式在编老师。新学校除了有老师们的办公室，还有两间宿舍。老师的讲课水平高不高不在我的评审范围之內，感觉上他们对上课更认真，对我们要求也更严格一点儿倒是真的。至少我现在仍能记得老师讲过的鸡兔同笼，也不知道鸡和兔子同不同意做笼友，鸡有鸡窝，兔有兔房，也沒见过谁家非要把鸡和兔子关在一起抢食吃；还有火车赛跑，慢车先出站，跑出一段距离后快车开始追，问多长时间能追上，这本是铁道部工程师的工作，故意拿来为难我们小孩子；还有一类题是水池里大管子进水，小管子出水，问两根管子同时打开，多长时间放满水，这不是逗我们玩儿吗？有一次我代表学校参加乡里的数学竞赛，让计算火车的时速，按照他们给的条件正常解出來火车时速只有两公里，我沒坐过火车，但是坐过驴车，正常的年轻驴子吃饱喝足一个小时跑二十里地完全沒有问题，火车怎么也得比驴车快，所以我左算右算算出了四五十公里交卷，结果正确答案居然真的是两公里。老师知道答案后比我还生气，一是觉得题目不合理，二是做为唯一有资格参加竞赛的学生，却因为这道题被关在了参加全县比赛的门外，郁闷。
一年多以后，因为国家有了农转非的政策，我们全家都变成了吃商品粮的城市戶口，要搬家进城，开始新的陌生的生活，我的村小生涯在六年级的的上学期就结束了。转学前六年級的老师们还真有些不舍，成绩不错的我或许会在下一年的升学考试中给学校争点脸面呢。不过平心而论，村小的老师们无论民办或公办，无论自身素质如何，文化水平高低，除了三年级的带课老师之外，其他老师对我们还是很尽心的，也都很善良亲切，沒有距离感。教育环境落后，条件艰苦，有些事情他们也是无能为力的。现在老师们都已是古稀之年，希望他们都晚年幸福，老有所依！
