当前位置： 科普教育 > 小学数学有效课堂教学设计的探究
简介：
本书为江西省级立项重点课题“小学数学有效课堂教学设计的研究与实践”研究成果汇编。全书分三部分，第一部分“理论篇章”：选取了几篇研究报告；第二部分“优秀课例”：主要为课题组成员在全国、全省以上大赛获奖课例及已经在省级以上发表的课例与课例分析等篇章；第三部分“实践探索”：主要为市级教研活动或比赛中获奖课例。
最新章节：第二十二节 “三角形的特性”教学设计
目 录
-
正文
4. 第三节 同课异构构出精彩——上饶市小学数学《有效教学设计》课题展示活动综述
7. 第一节 学会合理安排争做时间的主人——“合理安排时间”教学设计
9. 第三节 在情境中感悟在活动中体验——“确定位置”教学设计
11. 第五节 加强操作体验促进概念理解——“锐角和钝角”教学设计
12. 第六节 因地制宜、就地取材，课堂亦精彩——以“0的认识”教学为例
13. 第七节 在思维的世界里奔跑——“确定位置”教学设计与意图说明
14. 第八节 尊重学生的认知基础——“百分数的意义和写法”教学设计
15. 第九节 操作·实践·感悟——“三角形的特性”教学设计
16. 第十节 手脑并用巧做数学——“三角形三边的关系”教学设计与反思
19. 第十三节 在探索中成长——“图形的拼组”教学设计与意图说明
24. 第十八节 渗透数学基本思想发展学生思维能力——“植树问题”教学片段赏析
25. 第一节 以学生学习为主的教学设计——“鸡兔同笼”导学案
26. 第二节 在问题解决中渗透数学建模思想——“鸡兔同笼”问题教学设计
32. 第八节 用“倒推”的策略解决问题——“倒推”教学设计
35. 第十一节 比一比，说一说——“多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计与评析
36. 第十二节 开展有效活动绽放思维火花——“平移和旋转”教学设计
38. 第十四节 比数学知识更重要的是数学思想——《数学广角》教学设计
39. 第十五节 纸上得来终觉浅动手操作体验深——“面积和面积单位”教学设计
40. 第十六节 动手操作自主探究——“三角形的内角和”教学设计
41. 第十七节 让学生亲历数学活动的过程——“什么是周长”教学设计
42. 第十八节 学科整合学得精彩——“比的意义”教学设计片段赏析
43. 第十九节 让学生在活动中找规律——“找规律”教学设计
44. 第二十节 让学生经历“猜想——验证”的过程——“三角形内角和”教学设计
看过本书的人还看过
