家庭教育指导手册 中学生

68.孩子上中学，家长要陪读吗

　　时下，“陪读”一词甚为流行。在城市的各个中学附近，一些家长舍家弃业，把孩子送到外地一些名校学习，他们每天的生活重心就是照顾孩子。不久前热播的电视剧《陪读》真实地再现了陪读家庭的酸甜苦辣。剧中“陪读妈妈”为了帮助女儿学习，不惜辞去工作，在陪读村一住就是八年。为了遏制女儿朦胧的早恋，她花钱请“侦探”，在房门上安装猫眼，甚至对女儿实行24小时的贴身跟踪，以至母女反目，夫妻不和。

　　陪读主要是因为当今社会独生子女在学生中所占的比例越来越大，很多家长对孩子去外地求学不放心，怕孩子生活不好而影响学习，或是对孩子的自觉性不够信任，想在身边督促检查子女学习。同时，他们认为陪读节省了孩子住校的打饭、打水、洗衣服的时间，这样孩子就多了一些学习时间，而且孩子的吃、住都有依靠。

　　一、陪读加大了孩子的思想压力

　　对于那些家庭困难的孩子，父母白天辛苦打工，晚上陪孩子，往往能起到一定的激励作用。孩子目睹了父母为了能让自己安心读书而终日辛勤劳作，激起了感激之情，自然而然地化为一种动力，这确实会起到一定的促进作用。值得注意的是，对孩子来说，这种家庭教育模式的影响并不一定就是积极的和正面的。陪读会带给孩子一种无形的心理压力，孩子担心考试考不好，怕自己对不起陪读的父母，容易产生一些情绪，比如失意、内疚、消极，甚至是愤怒的极端化情绪状态。很多陪读生认为父母这样做并非有助学习的提高，他们一想到父母是为了自己放弃一切来陪读，自己背负着两代人的期望，一旦达不到父母的要求，无法面对为自己牺牲那么多的父母，失落的是整个家庭，心理压力就特别大。所以，陪读既苦了父母，也难为了孩子。

　　二、陪读不利于孩子独立人格和自理能力的养成

　　家长陪读虽然为孩子的学习和生活带来了一些方便，但孩子是需要锻炼和学习长大的。集体生活最能培养一个人的独立与健全的人格，集体互动中的知识远比书本上的知识要多得多。陪读使他们失去了独立的精神、自由的思想，以及对生活本身的切身感受，不利于学生的自理能力、适应新环境能力的养成；对于生活自理能力、自制力较差的孩子，家长的这种行为只会让他们的能力变得更差。此外，陪读这种现象不利于学校对学生的教育，易养成孩子的依赖心理。

　　三、陪读家长本身起着不良示范作用

　　一些家长放弃事业、辞掉工作来陪读本身就是对孩子的误导，使孩子认为自己将来也可以像妈妈这样生活，这不利于孩子形成正确的人生观、世界观、价值观。陪读家长大多只是照顾孩子的生活，关心孩子的学习，闲时则以打牌或其他娱乐活动打发，再次对孩子起到了不良示范作用。同时还使家庭教育带上了功利色彩。

　　四、陪读易限制孩子发展的空间

　　父母的再多努力无论如何也取代不了社会这个大课堂，而且易限制子女自我发展的空间。陪读家长由于切断了与社会的联系，很难为孩子提供广阔而全面的视野。孩子，只有独自放飞，才能学会与人相处所需的宽容和忍让，学会自律和坚强，从而发展出完善的人格。对于陪读的父母们来说，适时地选择退出，对孩子的成长可能要更好。

　　做父母的都爱自己的孩子，希望自己的孩子能够顺利成长。家长有责任有义务关心孩子的学习，但是，前提必须是以尊重孩子自主性的学习态度为主，听听孩子自己的意见，而非包办代替似的陪读。孩子终究是要长大，离开父母的怀抱，独自去面对生活。如果不能让孩子从小锻炼独立生活能力，那么孩子将来如何能很好地在社会上生存及立足呢？