改变你一生的学习计划

第三节 七种智力学习途径

　　人的智力可以分为七大类，每一类智力的学习方法和途径如下。

　　1.语言的智力

　　语言的智力通常在小说家、诗人、撰稿员、剧作家、演说家、政治领袖、编辑、广告员、记者以及演说词撰稿者的身上发现。

　　如何加强这种学习能力呢？主要有以下几种方法：

　　（1）讲故事；

　　（2）用名字、地点玩记忆游戏；

　　（3）阅读故事和笑话；

　　（4）写故事和笑话；

　　（5）演词汇幽默小品；

　　（6）写日记；

　　（7）采访；

　　（8）猜谜语，做拼写游戏；

　　（9）把读和写与其他的学科领域结合起来；

　　（10）出版、编辑并监制班级杂志；

　　（11）辩论；

　　（12）讨论；

　　（13）使用文字处理机作为对计算机的初步接触。

　　2.逻辑能力的提高

　　通常在数学家、科学家、工程师、猎人、侦探、律师以及会计的身上发现。

　　如何加强这种学习能力呢？主要有以下几种方法：

　　（1）促进问题的解决；

　　（2）做有关数字方面的电脑游戏；

　　（3）分析和解读数据；

　　（4）运用推理；

　　（5）鼓励自己的能力；

　　（6）鼓励自己做实验；

　　（7）运用预测；

　　（8）把组织能力和数学融入其他的学科领域；

　　（9）给每一件事物一个空间；

　　（10）允许事情逐步地进行；

　　（11）运用演绎思维；

　　（12）用电脑来做表格和进行计算。

　　3.视觉空间的智力

　　视觉空间的智力通常在建筑师、画家、雕刻家、航海者、棋手、博物学家、理论物理学家以及军事战略家的身上发现。

　　如何加这种强学习能力呢？主要有以下几种方法：

　　（1）用图片来学习；

　　（2）涂鸦，画符号；

　　（3）画图表，地图；

　　（4）把艺术与其他学科结合起来；

　　（5）使用脑图；

　　（6）做想象的活动；

　　（7）看或制作自己的录像带；

　　（8）使用贴在墙上的外在的刺激；

　　（9）运用摹拟表演；

　　（10）变动在房间中的位置以获得不同的景象；

　　（11）运用先前组织好的东西或目标设定的图表；

　　（12）使材料聚集起来；

　　（13）突出色彩；

　　（14）运用电脑图示。

　　4.音乐的智力

　　音乐的智力通常在演奏者、作曲家、指挥、音乐听众、录音师、乐器制造者、钢琴调音师及没有传统的书面语言的文化中发现。

　　如何加强这种学习能力呢？主要有以下几种方法：

　　（1）通过歌曲进行学习；

　　（2）通过参与或者听音乐会来进行学习；

　　（3）伴随着巴洛克音乐学习；

　　（4）伴随音乐锻炼身体；

　　（5）加入合唱团；

　　（6）把音乐与其他的学科领域结合起来；

　　（7）用音乐改变人的情绪；

　　（8）用音乐来放松；

　　（9）通过音乐来构想画画；

　　（10）在电脑上谱曲。

　　5.身体动觉的智力

　　身体动觉的智力通常在舞蹈家、演员、运动员以及在运动上颇有成就的人、发明家、外科医生、空手道教练、赛车手、户外工作者以及在机械方面有天赋的人身上发现。

　　如何加强这种学习能力呢？主要有以下几种方法：

　　（1）用游戏的形式来学习；

　　（2）用舞蹈来学习；

　　（3）用运动来学习；

　　（4）用演戏来学习；

　　（5）在自然科学和数学方面多动手；

　　（6）多改变一下状态或多休息；

　　（7）当自己在游泳或散步时，在头脑中复习一下功课；

　　（8）利用模型、机器和手工艺；

　　（9）用空手道来集中注意力；

　　（10）利用校外调查旅行；

　　（11）利用班级的游戏；

　　（12）利用戏剧和扮演角色；

　　（13）打响手指、拍手、跺脚、跳、爬。

　　6.人际交往或“社会”的智力

　　这种能力通常在政治家、教师、宗教领袖、律师、推销员、管理者、公关人员以及公众人物的身上发现。

　　如何加强这种学习能力呢？主要有以下几种方法：

　　（1）以合作的方式进行学习活动；

　　（2）利用休息时间多进行一些社交活动；

　　（3）运用“伙伴与分享”学习活动；

　　（4）运用交往和交流的技巧；

　　（5）在电话中与伙伴交谈；

　　（6）举行与学习有关的庆祝会和聚会；

　　（7）使学习成为乐趣；

　　（8）把社交与所有其他的课程结合起来；

　　（9）在必须与人交谈以获得答案的地方“察言观色”；

　　（10）在群体中工作；

　　（11）通过为别人服务来学习；

　　（12）当别人的私人教师。

　　7.进入内心或直觉的智力

　　这种智力通常在小说家、律师、哲学家、智慧的老人对自己体验很深的人以及神秘家的身上发现。

　　如何加强这种学习能力呢？主要有以下几种方法：

　　（1）进行私人化的谈心；

　　（2）用个人的成长活动来消除学习障碍；

　　（3）询问活动；

　　（4）通过“伙伴和分享”以及“想和听”；

　　（5）花一些时间在内在的反省上；

　　（6）独立地学习；

　　（7）跟随自己的直觉；

　　（8）把自己所经历到的以及自己是如何想的写下来，进行反思或者讨论；

　　（9）允许与群体不同的自由；

　　（10）写“我的书”、记生活日记；

　　（11）掌握自己的学习；

　　（12）教授个性的确认；

　　（13）教授如何提问。