学前儿童游戏

第四节 家庭玩具的配备

　　家庭是幼儿的第一课堂，父母是幼儿的第一任老师，玩具在家庭中的作用在幼儿未上幼儿园的这段时间内起着不可估量的教育作用。父母在家庭中该如何为幼儿配备玩具呢？从生理和心理发展的水平看，0～3岁这一阶段婴幼儿身心发展的速度迅猛但各种技能还相当不完善，玩具对于他们来说可以说是认识客观世界的一把钥匙，家长在为婴幼儿选配玩具时主要考虑其身心发展的年龄特征。

一、1～2个月乳儿玩具的配备

从生理和心理角度看，1～2个月的乳儿视觉和听觉开始集中，能短时间地注视色彩鲜艳的东西；从动作的发展看，此阶段的乳儿醒来后只是无目的地抚摸双手能碰及的任何东西，这种动作是无意识的，但能为其将来动作的有意性作准备。这一时期应选择一些色彩鲜艳的大彩球、摇铃、布娃娃等悬挂在乳儿的小车或小床上方，高度以离开乳儿前胸上方40～70厘米处为宜，较大的玩具可以挂得高一些。家长应逗引乳儿注意这些玩具，鼓励他们看、听，培养乳儿闻声转头、目光追随玩具移动这样的听觉和视觉的灵敏度。

二、3～4个月乳儿玩具的配备

3～4个月的乳儿睡眠时间比前两个月相对减少，他们躺着时总喜欢看、听挂着的玩具，这一阶段的乳儿虽然动作发展只是开始，但他们已有动手触物的欲望，所以，这一阶段可选购一些响铃、塑料玩具及布玩具，挂在乳儿伸手可触到的地方，让他们经常触摸玩具，练习抓的动作。

三、5～6个月乳儿玩具的配备

这阶段乳儿伸手的动作越来越多，任何出现在眼前的东西都伸手去抓，动作与眼开始出现协调，能够自由地拿挂在胸前上方的玩具，能抓、摇这些玩具。这一阶段玩具的选择在形体、颜色、构造和材料上应是各种各样的，可有响铃、圈铃、小木人、圆球、橡皮和塑料小动物等。当乳儿学会翻身时，玩具就不用挂着，可交到乳儿手中让他（她）拿着玩；当他们会爬时，玩具应放在离其不远的地方，鼓励乳儿爬过去玩。

四、7～10个月乳儿玩具的配备

这一阶段的乳儿动作水平发展很快，能双手共同玩弄一个玩具，甚至两个玩具，而且很自然地完成换手的动作。7个月时乳儿不懂玩具的性质，拿着不同类型和种类的玩具都是敲打或抛掷，推拉着玩；8～9个月，开始对玩具的性质有所辨别，这时他们会不厌其烦地重复一种玩的动作，如给他一个小碗和一把小匙，他会将小匙放进小碗内取出然后再放进这么重复着玩。这时期可以在小车内或围栏内让乳儿玩各种各样的玩具。如娃娃、响铃、积木块、积塑、小碗、小篮、小桶等玩具。成人还可以给幼儿玩电动玩具，如猴子打滚、熊猫照像、小象打鼓等。

五、11个月～2岁婴幼儿玩具的配备

这时婴幼儿的动作已从熟练地爬、拿发展到站、走、跑、跳、攀登等，因此应有推车，能爬着钻过去的圆桶或两头拆除的空纸箱等玩具，以及丰富常识的动物玩具，娃娃、积木、套圈、球、有声响的机动玩具。2岁的幼儿已能理解成人及伙伴的语言，会用语言交往，除以上提到的那些玩具外，还应配备棋盘、小汽车以及户外运动玩具，这都是他们喜欢的玩具。

六、2～3岁婴幼儿玩具的配备

此阶段婴幼儿动作发展已较前几个年龄段稳定，两手的动作也进一步灵活了，能够准确地拿各种东西，语言的发展已从理解阶段发展到表达运用阶段。这一阶段除前面谈到的玩具外，还应当让他们玩有情节的拼图和彩色小木板、简单的结构玩具以及一些自然物，如落叶、沙、水、雪等，还可以配备一些表演用的木偶之类的玩具。

3～6岁幼儿玩具的配备在第三节中已谈到，可以参考。总之，玩具应能反映客观世界中美的事物和科学文化的新成就，应有助于对幼儿进行多方面的教育。通过玩具可使幼儿认识客观事物，并能引起幼儿积极活动，这种积极活动有助于促进幼儿大脑和各种感官的发展。

“思考题”

1.玩具对幼儿有什么教育作用？

2.简述玩具的分类。

3.为幼儿配备玩具应遵循哪些原则？

4.怎样指导幼儿自制玩具？

5.对幼儿园玩具管理有哪些具体要求？