给孩子留钱不如教孩子本事

第六节 多思考可以让孩子更有主见

　　想要孩子有主见，就要少帮他做决定，要让他自己作出选择。这样才能够迫使孩子自己通过思考去解决问题。

虎子9岁了，无论在学校还是家里，大家都夸他是个好孩子。在家里，大人让他做什么，他就做什么，表现得十分听话；和小朋友一起玩时，虎子也很合群，很少有自己的想法。最近，虎子妈妈从老师那里了解到虎子有个缺点：当老师教了一种解题的方法后，他就不再尝试其他的方法。这让虎子的妈妈非常担心。

诚然，孩子听话乖巧可以省去父母许多力气，而且不用担心他在外面和小朋友闹矛盾。但如果孩子表现得过于顺从，凡事没有主见，总是模仿别人就不是一种好现象了，这对孩子今后个性的健康发展是不利的。

一位心理学工作者去一所学校调查小学生的自主性状况，在被调查的150名学生中，当被问到在学习和生活中遇到难题，一时解决不了，该怎么办时，150名学生几乎异口同声地回答：有困难当然是找父母解决。当被问到今后准备从事什么职业时，竟有70%的学生说要等回家问过父母后才能回答。

这位心理学工作者在总结他的调查结果时，不无忧虑地说：缺乏自主性，已是当代一些青少年综合素质的一个不容忽视的弱项。

孩子如此没有主见，责任在谁？可以毫不客气地说，在于父母。

每天晚上，妈妈把整理好的衣服，放在孩子床头，并对孩子说：“宝贝，我把你明天要穿的衣服放在你床头了。”

孩子外出刚出来，妈妈便对孩子说：“宝贝，以后别总是和那些调皮的孩子一块玩。星期天和楼上的那个王磊一块玩吧，人家学习好，多向人家学习学习。我都帮你约好了，让他星期六来咱家玩。”

这是一对母子在麦当劳的对话：

妈妈：想吃什么呢？

儿子：我想要1号套餐。

妈妈：1号套餐好吃吗？鸡肉不好，吃牛肉吧！

儿子：那好吧，那就吃2号套餐吧……那再来个香芋派吧。

妈妈：要红豆派吧。

儿子：我觉得香芋派好吃些。

妈妈：红豆派好吃！

儿子：那好吧，就吃红豆派吧……

许多父母出于对孩子的宠爱，既希望自己的孩子做得最好，又不放心孩子的能力，于是干脆以自己的选择来为孩子代劳。孩子没有自主决定的权利，久而久之在孩子的观念中就会认为自己的选择总没有别人的好，凡事都由父母决定好了，也就不爱思考、没有主见了。

研究表明：人的行为风格是从小到大一点一滴的养成的，成长的过程也就是积累经验的过程。如果孩子遇到事情，都是由父母代为做决定的话，那么这个孩子长大后，就会变得或者没有主见，或者喜欢逃避。更加可怕的是，一旦当别人做的决定产生了不良后果，这类人往往会把失败归因于替他做决定的那个人。

所以，想要孩子有主见，父母就要少帮他做决定，要让他自己作出选择。这样孩子才能够迫使自己通过思考去解决问题。

在一所国际学校里，教师给各国学生出了一道题：“有谁思考过世界上其他国家粮食紧缺的问题？”学生们都说“不知道”。非洲学生不知道什么叫“粮食”：欧洲学生不知道什么叫“紧缺”；美国学生不知道什么叫“其他国家”；中国学生不知道什么叫“思考”。

爱因斯坦说：“学习要善于思考、思考、再思考。”学会思考，对一个人成长极为重要，是“思考的启示把人从奴隶解放成自由人”

小翼是个活泼好动的孩子，他非常喜欢参加各种活动。

一次，学校组织同学们去山区郊游，当小翼赶到汽车站时，却因忘了带父母的同意书无法上车，只能回家去取。小翼感到非常不高兴，回到家，就对妈妈说：“妈妈，你送我到山区吧。”

“小翼，不要耍小孩子脾气了，我知道你很想去，我也希望能够帮你，但让我开车送你去是不可能的。”妈妈回答说。

“那怎么办呢？”小翼低着头小声说道。

妈妈看了看儿子，说：“你可以乘公共汽车去呀。”

小翼摇了摇头：“不行，那样太麻烦了，因为我必须换乘好几趟车。”

“哦，你是说你已经决定不乘公共汽车了，对吗？”妈妈平静地问道。

小翼接着又发了几分钟牢骚，诉说他的不快，然后就走出了房间。当他再次回来的时候，他兴奋地对妈妈说：“我已经找到了一辆直达山区的公共汽车，根本就不需要转车。

就这样，妈妈只需要开车把他送到了公共汽车站就好了。

仅仅是多开动一下脑筋，小翼就找到了解决问题的办法。而妈妈并没有直接给与他任何帮助。找到能够直达山区的公共汽车小翼是兴奋的，他通过自己的努力达到目的无疑会增强他的自信心，使得他能够自信面对各种困难。

另外，父母要多创造让孩子“自我作主”的机会。鼓励孩子有疑问时多独立思考问题，主动解决问题。在生活中、课堂中、课外活动中多给孩子“自己作主”的机会。充分地信任孩子，大胆放手让他们去设计、去计划，去安排，去实践。多让孩子换位思考，“如果让你去组织这次活动，你会怎样安排？”“如果这事发生在你身上，你会怎么去想？”同时应让孩子知道，只要是经过充分的证实后确信自己的做法或观点是正确的，就应敢于坚持，而不要随意被周围人的思想所左右。

一位妈妈曾这样介绍了她培养女儿有主见的方法：

女儿从幼儿园一直到上小学，她的事情都是我包办，她乐得逍遥自在。可是，在学校这个大集体里，孩子的弱点很快就显现出来了，老师说什么，她就做什么；同学讲什么；她也就信什么。

为了让女儿对事情有自己的见解，我为她提供了许多实习的机会。买衣服时，让她自己选择款式、颜色；买书包时，无论是米奇卡通公主系列的，还是史努比减负系列，都由她自己决定；买文具、课外书等都是如此。

开始时，她动不动就问我哪一种更好，我会告诉她：“自己的事情自己决定，自己喜欢哪一种就要哪一种。”

就这样从买东西开始，女儿渐渐有了自己的主意。每当我们母女俩的眼光出现差异时，她都会对我说：“妈妈，我认为我选的这个样式比较好，因为……”而且还会像个小专家似的说得头头是道。

中国数学家华罗庚说：“独立思考能力是科学研究，和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题分不开。”有了良好的思维习惯，孩子将会慢慢从“无主见”转变到“有主见”，最终成为一个有“独立性”思维的人。

对孩子有益的6种“益智食物”。

1、鱼类：鱼类中富含的蛋白质，如球蛋白、白蛋白、含磷的核蛋白，不饱和脂肪酸、铁、维生素B12等成分，都是幼儿脑部发育所必需的营养。

2、核桃仁：核桃仁能益血补髓、强肾补脑，是强化记忆力和理解力的佳品。父母可以炖核桃粥给孩子吃，也可以将捣碎的核桃仁与黑芝麻搅拌后，做成馅饼或包子给孩子吃。核桃仁含油脂较多，不易消化，一般3～6岁的幼儿每天吃3、4颗大核桃仁就够了。

3、杏仁：大颗的甜杏仁有养心、明目、益智的功能，经常服用可让孩子变聪明。将买来的杏仁去皮后与花生、黄豆同泡，用豆浆机做成杏仁花生豆浆给孩子饮用，利于孩子吸收。

4、大枣：晚上给孩子饮红枣汤或吃一把鲜枣，可摄入大量维生素C、微量元素，有安神益智的作用，能让半夜容易梦魇的孩子睡得踏实，增强入睡后的“潜在记忆”。

5、蜂蜜：含有多种益智成分，调入温开水服用，可以治疗小儿便秘。早上服用最佳，也可以涂抹在面包片或馒头片上食用。

6、苹果：含有能增强记忆力的苹果醇素。尽量让孩子吃新鲜苹果，而不要吃高温加工过的苹果脆片，以及调入大量稳定剂和口味调节剂的勾兑型苹果汁。现榨苹果汁最好连皮一起榨取，并让孩子在十分钟内饮完，防止苹果醇素氧化。