哈佛教子课

管束不能流于形式

　　尼尔的父母经常教育他要尊老爱幼。当家人每次买回梨后，父母都要尼尔把最大最好的梨留给奶奶吃。尼尔领会了父母的意思，每次都会把最大的梨送到奶奶跟前，奶奶笑着夸奖孙子：尼尔真是个好孩子，奶奶牙不好，你吃吧。”接着，他又把梨送到爸爸和妈妈面前，他们都有不吃梨的各种理由。就这样经过了一个轮回，梨又回到尼尔手中，于是，尼尔拿着那个最大的梨坐在椅子上独自享受。而这时，家人也都快乐地看着这个孩子吃梨。

　　一天，妈妈的朋友来家做客，懂事的尼尔马上从装水果的盘子里挑出了一个大梨，送给客人吃，家人见了都非常高兴。并赞扬说：“尼尔真是一个懂事的孩子。”并且出于对尼尔的尊重，这个朋友自己尽管不是很喜欢吃梨，但还是接过了那只梨子。谁知，她刚咬了一口就惹来了麻烦，只见尼尔生气地冲着客人喊：你怎么这么贪吃呢？太不要脸了！”那位朋友感到很尴尬，咬在嘴里的梨不知怎么办，她对尼尔的举动表示迷惑不解，这孩子怎么这样啊！

　　尼尔恼怒地坐在一边，眼睛不停地盯着客人手中的梨。最大的梨向来是虚晃一圈，最终只会落到他手上，而这一次这个梨却没有转过来，他从来也没遇到过这种事，于是跟客人急眼了。

　　尼尔的父母自然更是尴尬万分，他们也没有想到会发生这样的事，于是赶紧向朋友解释，说这大梨向来是谦让一番，最后必定又回到尼尔的手中。那位朋友终于清楚了其中的缘由，于是赶紧起身告辞。母亲看着朋友离去的身影，无奈地叹了一口气。

　　父母对孩子的教育不能只在形式上做出某些动作，对孩子的管束如果仅仅停留在形式上，是没有任何效果的。更重要的是让孩子知道这样做的原因，这样做有什么意义。