哈佛教子课

孩子应有的权利

　　●孩子应该有玩耍的自由

　　随着教育的内容增加，课程安排太多，使得孩子的部分玩耍时间被挤掉了。这里我们不是在否定体育教育的价值，我们很清楚孩子可以在运动场上学到很多知识。这些因素会给孩子的成长带来无穷的好处。

　　但梅森认为，有组织的体育活动不属于玩耍。

　　玩耍是指不管是男孩还是女孩，都必须有机会去创造一个情节进行冒险、过英雄般的生活、设埋伏和据点等。长辈们对于这些游戏既不会干涉，也不会不懂装懂。父母应该承认自己不懂，最重要的是，他们应该放下自己的架子，面对现实。人们中间流行着这样一种想法，认为大人需要教孩子玩耍，比如扮演小羊、充当小鱼、学蝴蝶，等等。毫无疑问，孩子们喜欢大人为他们编排的这些游戏，但是这里面却潜伏着严重的危机。如果在这类事情上，孩子都养成依赖大人的习惯，那么他们永远也学不会走路。经验表明：和大人一起玩耍最多的孩子独立创造游戏的能力最差，因为他们在得到允许可以自由玩耍的时候事实上失去了自我学习的机会，对大人的能力不断进行模仿即是他们的全部才能。

　　●学习中的个人积极性

　　家长很喜欢干涉孩子的学习，其实给孩子一定的空间才是最重要的。人们应当欢迎任何有利于孩子独立创造能力发展的机会、欢迎任何自由空间，比如演滑稽剧、扩展思路的空间、或者锻炼手工技能的空间，也应当乐于看见孩子有机会做任何他们可以独立去做的事。然而很多家长却不想给孩子独立创造的机会，这是因为孩子本身有很多作业要做，需要了解那么多的知识，所以孩子们只能偶尔有机会发挥一下自己的特长。

　　在一所学校孩子们被召集起来，在操场上对某种植物进行观察，他们能很快地熟悉给他们提供的植物的花和花蕊的轮廓。然后老师鼓励他们根据这些素材进行绘画创作，这使有些家长们感到很惊讶，这些学生在经过很短的培训之后，就创作出了非常漂亮的花卉图案，孩子们的绘画水平快速得到提高。因为他们教孩子绘画多年，并没有取得明显的效果。而现在这些孩子依靠学校的杂志进行自学，却有很大进步，他们自己创作诗词、童话和小说。而这些作业都是孩子自己选择的，并非老师留的作业。孩子们的思想受到启发，他们觉得脑子里有很多关于玩具皮球和学校的猫咪彼得的故事以及许多突然想到的事情。

　　●鼓励孩子：跌倒了要自己爬起来

　　家长要不停的激励孩子，让孩子摔倒了自己爬起来，这样可以给孩子足够的独立完成自己事情的自由。

　　孩子需要鼓励，但鼓励要适度，不能让孩子养成依赖鼓励的习惯。在孩子遇到挫折时，家长可以对孩子进行鼓励，但如果孩子没有接受鼓励自己坚强地站起来不更好吗？在教育孩子的过程中，父母应该注意的是提防孩子们养成做什么事情都需要鼓励的不良习惯。如果一味地鼓励，这很可能导致他们对鼓励的反应变得麻木不仁。

　　●孩子们在本质上都有责任感

　　让孩子偶尔地体验一下事情没完成的感受。由于他们总是受到来自各个方面的鼓励和督促，所以总是在没有选择的情况下做事。孩子受到的鼓励越多，人也就变得越懒，而使得完成工作的主动性也越来越差。一般说来，孩子本质上都是好的，都是有责任感的去履行自己的义务。有些时候，家长过于关心，而没有给孩子以充分的信任。实际上孩子都有责任感，都能够按照大人的要求把事情办好。

　　●孩子们应该选择自己的朋友

　　父母应该教育孩子如何去选择朋友和伙伴，这样父母可以更加放心。如果父母们能充分信任他们，我们就会发现他们值得信任。比如说，如果雷切尔和科拉成为了好朋友，而科拉并不是一个好孩子。那么，在没人提醒的情况下，雷切尔也可以像大人一样发现事实的真相，并且很可能会主动找父母出主意，并帮他解决一个问题，摆脱他不喜欢的这个伙伴。但是假设雷切尔是个大度的男孩，科拉被大人拒之门外，他就会觉得在道义上他必须站在同伴的一边。这样一来，本来可以很容易摆脱掉的不良关系反倒变得十分牢固。

　　尽管大人并没有说任何轻视孩子的伙伴的话，也没做任何轻视的态度，但是孩子依然能够很快地观察出父母的意见是支持还是反对，并且可以判断人品的基本原则和行为准则。

　　●孩子有支配零花钱的权利

　　家长每个星期都会给孩子零花钱，但是他们却从来没有考虑过让孩子们更多的思考有关钱的事情。例如，在经济收入降低的时候如何支付给孩子零花钱；如何分配正常支出；如何积攒需要购买的家用物品的钱。又比如，父母们在饮食方面如何节俭，父母从来不去享受美味，还要应付必要的应酬。父母在购物时要考虑三思而后行，等等。

　　父母不希望孩子考虑问题过多。但是这样只能让孩子感觉个人欲望的满足都是靠钱。这样的认识一旦形成就很难改变。孩子会认为钱花光了父母还会给，因为父母曾许诺过孩子可以任意支配零用钱。这里的零用钱可以包括买手帕和买手套的费用。等到后来孩子十几岁的时候，父母就可以信任他，让他自己用零花钱买衣服以及个人用品。假如父母在零用钱方面对孩子进行了一定的教育，但是在具体事情上却不信任孩子，那么他们就很难使孩子适应将来的社会生活，因为在社会生活中合理、明智的理财方式也是判断人品的一个重要因素。

　　●尊重孩子的个人观点

　　每一个孩子都有他的个人观点，在家庭教育过程中，父母完全可以采取“放手”的做法。尽管在各种问题上，家长都倾向于坚持自己的意见。只要最初的观点成立，父母们可以坚持原来的意见，重要的一点就是不要把自己的意见强加给孩子。

　　我们都知道，父母可以很容易做到让孩子成为自己热情的拥护者，而且做任何事情都喜欢利用孩子的做法。但是一旦遇上孩子反对，这说明孩子的思想倾向可能与我们存在很大差别。

　　要把孩子培养成“有独特意见的人”，就应该在孩子年龄小尙没具有分析问题的能力时，积极鼓励孩子把自己独特的见解表达出来。父母可以采取宽容的态度和不干预的方法，却不是把自己的见解强硬灌输给他们。

　　●主动性

　　主动性是一种美德，但这种美德并不是先天固有的。美德实际上是教育的结果——也就是说有关基本行为的准则方面需要进行耐心说教以及在执行准则方面采取明智的宽容政策。