哈佛教子课

父母要和孩子成为朋友

　　血缘关系决定了父母与子女是最亲近的人，但这并不说明孩子最贴心、最密切的人就是父母。

　　孩子尊重你，是因为你是他们的父母，但同时也可能会敬而远之。孩子不喜欢把心里话讲给父母，这令许多父母黯然伤心，却不知如何是好。

　　在孩子成长过程中，教育孩子的主要方式是靠父母的正言厉色，让孩子从小知道敬畏，但并不是说这样的教育方式一直可以延续下去。洛克认为，如果孩子到了懂事的年龄，开始明白父母的苦心了，而一向又表现良好的话，这种管教就应该适时的放松；而且到了孩子年纪渐长，能够和他比较平等地交谈的时候，父母还应该把孩子视为可以信赖的朋友，进一步和他亲切地谈谈心，也可以在他所了解的范围内，就一些事情征求孩子的意见，和孩子商量讨论。这样做的好处是可以使孩子开始独立思考，这种效果绝不是任何规劝能达到的。孩子越早成为一个成人的关键，是父母越早的把孩子看成一个成人。假如家长能利用恰当的机会，让亲子双方能够认真地进行谈话，这可以在无形中帮助孩子的心理得到提升，使他不再留恋于孩子之间的玩乐，也不会把一些精力耗费在很幼稚的事情上。有些时候我们看到一些孩子说话吞吞吐吐的，永远像一个小学生的气度。一部分原因是因为父母老是不看重他们，和他们有距离。父母要想了解孩子，就应该与孩子多进行交流沟通；与孩子建立一种朋友的关系，也就相当于放下架子与孩子平等相处。我们过去有一种观念，父母是长辈，儿女是小辈，无论父母说什么，作为子女的都要听从父母的话，不能违背。

　　父母对孩子的要求是顺从、听话，不得有异议，不得有争辩，否则，就是没有礼貌，就是不尊重父母。在这种家庭环境中，孩子几乎没有参与权、选择权和发言权。很多父母甚至管理孩子的全部事情，认为孩子没有隐私权，信件被拆开，书包口袋被搜查，抽屉被撬开，日记被偷看，行为被追踪等等司空见惯。

　　这些做法在一定程度上严重地伤害了孩子的自尊和人格，束缚了孩子的创新精神和独立自主精神，也大大地削弱了家长的权威。

　　父母要想成为孩子的朋友，或者是亲近的人必须以身作则，要求孩子做到的事情首先自己要做到。尊重孩子的方式有很多，比如要尊重他的愿望、他的感情和他的选择。只有这样孩子才能不断的信任父母，才能听进父母的话，并且与父母易产生感情上的共鸣。只有这样家长才能真正了解孩子的内心世界、孩子的需要，孩子的心愿以及孩子的感情。

　　家长要和孩子培养共同的兴趣，多沟通交流，比如一起看球赛，做游戏等。平时下班后要多与孩子聊天，和孩子进行朋友式的交谈和游乐，可以打闹和开玩笑，让家庭充满幽默感、亲切感，创造一个和谐轻松的氛围。 父母只要适时的和孩子亲近，培养亲近感，孩子就能自然的向家长倾吐自己内心的想法。

　　父母要想了解孩子，就必须在和孩子交流过程中，善于倾听孩子的诉说，以兴趣盎然的姿态倾听孩子的喜与忧。孩子的世界还是充满单纯的思想，有时候他们的问题十分疑虑或者非常幼稚，这时作为家长的千万不要嘲笑他们，而是应当认真地听他诉说，做孩子的耐心倾听者，然后与他们一起讨论或指导，着重对事态的发展进行一些利害得失的分析，鼓励孩子自己去面对困难，找出解决的方法，战胜困难。

　　父母听孩子诉说心声时，不仅需要充满着家长的慈爱，最重要的是抱以平等的、朋友式的态度，让孩子真切的体会到爱护、关心和温暖，从而加深孩子对父母的亲近与尊敬感。这才有利于孩子把自己的困扰和想法告诉你，有利于父母对他进行有的放矢的指导与帮助。

　　如果孩子能够向父母请教，那么无论他请教的是什么事情，只要那件事情不至于产生无法补救、致命的后果，父母们都不妨以一个经验较多的朋友自居，发表自己的看法。对孩子说话的态度也应该抱有和对待别人的相同的态度，否则孩子以后就再也不会向父母请教任何事情，也不会再期待从父母这儿得到指导了。家长应该把孩子看作像自己当年一样的年轻人，而不应该希望他的各种倾向都和自己如出一辙，更不能希望他在12岁时的思想和自己40岁的思想没有区别。

　　所有这些行动都让孩子深知，父母把孩子真正当作了朋友，很重视他，关心他，并且为他骄傲。一旦孩子与家长形成了朋友式的深层次交流，双方都会意识到，这是多么幸福的事。