哈佛教子课

用兴趣来引导孩子快乐地学习

　　尽管是一只蚂蚁、一条小鱼或者一只小鸟、一群蜜蜂，也会引起孩子们浓厚的兴趣，甚至会吸引孩子很长时间的注意力。但如果要他们花30分钟去背诵一首小诗，常常是非常困难的。他们也会在没有任何要求和督促的情况下，花上一个下午去观察一群蚂蚁的活动。这几乎是每个父母都熟悉的情景，他们兴致勃勃，心无旁骛，即使太阳很热，晒得汗水顺着脖子往下流也不在乎。这就是兴趣的力量。

　　很多家长毫不怀疑地认为，即使让孩子花上一两年时间这样去和蚂蚁玩，他也不能增长多少知识。这时父母教育的关键就在引导，引导他从中去获得新的知识、方法和对孩子有益的习惯。小斯宾塞的知识之旅正是从“蚂蚁的课堂”开始的。

　　当父亲发现小斯宾塞开始在花园里对蚂蚁产生兴趣时，便也加入了他的“兴趣小组”。第一天，仅仅是观察，看它们如何把一粒面包屑搬回来，如何跑回去报信，带来更多的蚂蚁……第二天，斯宾塞拟出了一份关于蚂蚁的“研究”计划：

　　——在“自然笔记”里开设蚂蚁的专页。

　　——从书本上更多地了解蚂蚁，并作上笔记。

　　——蚂蚁的生理特点：它吃什么？用什么工作？用什么走路？

　　——蚂蚁群的生存特点：蚂蚁群是否有王？如何分工？怎样培育小蚂蚁？

　　有了目标，小斯宾塞的兴趣更加浓厚了。如果说开始他只是感觉好玩，那么现在他还觉得有意义了。这项研究持续了差不多一个夏天。实际上，在这份计划里，不仅溶入了系统获取知识的方法，还可以培养孩子专注达到目标的意志。

　　在小斯宾塞的身上，类似这样的事一件又一件地“必然地”发生了。蚂蚁之后是鱼，鱼之后是鸟类，鸟类之后是蜜蜂。有趣的是，小斯宾塞在这些动物中学到了一些知识，并且发现了它们的一些“群类特点”。

　　父母在这种事上“所表现出来”的兴趣会使孩子获得肯定，而有目的的引导不知不觉地让孩子学会了求知的方法。

　　“兴趣是学习和求知最大的动力”，这句谚语用在何时都不会过时，它不仅仅是一种方法，也包含了人类知识的一个古老而充满智慧的法则。同样，“引导是教育和培养孩子的最好的方法”，这句话今天和以后也不会过时。

　　兴趣是孩子对事物的主动选择，引导则是促使和加强孩子的这种主动性，使兴趣变得持久、有目的。遗憾的是，很多父母虽然对孩子有强烈的教育和培养的愿望，却也常常指责孩子的兴趣，父母们会按照社会或学校既定的模式去设计孩子的未来，并企图把孩子的兴趣与这些模式联系起来，对兴趣进行取舍。而实际上，对于孩子的心智发展来说，他们的兴趣并不是以“有用”和“没用”衡量的。应该说，每一种兴趣对孩子的求知来说，都是有价值的，明智的父母总能利用这些兴趣把孩子引向各类知识的殿堂，并培养出孩子好的求知习惯。

　　每一个孩子会根据不同的事物决定不相同的兴趣，每一种兴趣都会引导孩子培养某种特长；所有的父母和老师也应该知道，只有方法不恰当的父母或老师，世界上没有笨的孩子。

　　如何利用孩子的兴趣，通过引导的方式来开启和培养孩子的智力，斯宾塞给家长们提出了以下建议：

　　——当孩子对某件事物表现出兴趣时，不能简单地因为自己认为“没用”而指责、否定他。

　　——利用这种兴趣可能给他带来的快乐专注，从而使他获得与这一兴趣相关的知识。

　　——引导孩子通过自己查阅和请教别人的方式来获得知识。

　　——记录是使知识存留下来，并训练使用文字、图画、书籍的好办法。

　　——对于还不具备文字记录能力的孩子，父母也要给他准备一个笔记本，把题目写下来，让他口述。

　　——尽量不使用“任务”、“作业”这类词，而代之以有趣的开头。

　　Harvard力量法则

　　永远不要与孩子斗强

　　永远不要与孩子斗强。成人总是比孩子有力量，千万不可采用

　　与孩子赌气、硬比等方式去刺激孩子。对心理感情处于不成熟阶段

　　的孩子来说，强加给孩子过重的力量是不合适的。

　　南风的力量

　　北风和南风打赌，看谁的力量更强大。他们比试的内容就是看谁把行人的大衣吹掉。

　　北风鼓起劲，呼呼地吹着，直吹得冷风凛凛、寒冷刺骨，可是越刮，行人则越把衣服裹得紧紧地，这是因为行人为了抵御北风的侵袭。

　　南风却和北风相反，它只是徐徐吹动，轻柔温暖，顿时风和日丽，行人感觉很温暖，渐渐地感觉有点热，于是开始解开钮扣，继而脱掉大衣，这场打赌南风获得了胜利。

　　这则寓言形象地说明了一个道理：温暖的力量胜于严寒。在处理人与人之间的关系时，宽容的力量往往更有效。北风和南风威力都很大，但要想使行人脱掉大衣，采取的方法不一样，结果就会大不相同。

　　家庭教育的方式也要讲究方法。很多家长对待孩子往往采取像北风一样的措施，效果不佳。为什么不能像南风一样呢？

　　每个孩子都有一颗积极、向上的心，父母要尊重、关心、激励自己的孩子；每个孩子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题。

　　在教育中运用这种力量法则，就是要求家长尊重和关心孩子，站在孩子的角度上考虑问题，对孩子多些体谅和关爱，使孩子真正感觉到你给予的温暖，从而去掉逆反心理，以达到良好的教育效果。如果家长一味地命令或者强制孩子，效果反而不好。

　　很显然，家长无论在体力上还是智力上都比孩子有优势。因此家长与孩子斗强本来就不平等，即使胜利了也没有什么值得炫耀的。家长千万不可采用与孩子赌气、硬比等方式去刺激孩子。这对心理感情处于不成熟阶段的孩子来说，强加给孩子过重的力量显然是不合适的。

　　爷爷送给孙子一个生日礼物，它是一只可爱的小乌龟。小男孩在兴奋之余，很想和乌龟一起玩耍，但乌龟初到陌生的环境，一下子就把头脚缩进了壳里。小男孩想把它赶出来，于是便用棍子捅它，却一直没有效果。

　　爷爷看到他的举动，就说：不要用这种方法，我教你一个更好的办法。”他和小男孩把乌龟拿进屋内，放在暖和的壁炉旁，几分钟后乌龟觉得热了，

　　§§力量法则：永远不要与孩子斗强

　　便伸出了它的头和脚，主动向小男孩爬去。

　　“很多时候人也像乌龟一样。”爷爷说，“不要用强硬的手段去逼迫他，只要以善意、亲切、诚挚和热情的方式，使他觉得温暖，他就一定会去做你想要他做的事。”

　　教育孩子做事情要讲究方法，通常来说，温和又充满爱心的方式最易安抚人心，也容易被人接受，这样的做事方法可以达到你想要追寻的目标。