哈佛教子课

不要老拿孩子和别人比较

　　小鹏的父亲老是喜欢把他同别的孩子相比。一次，小鹏的数学考了90分。当父亲看到他的试卷后，不禁眉头一皱：“你真不争气啊，数学才考了90分，你看隔壁家的小军，数学得了满分；人家当大队长，你才当小队长。你真是太没用了，我怎么有你这样的儿子呢？”

　　小鹏听完父亲的数落，也来气了，他冲着父亲喊道：“爸爸，你瞧，人家李伯伯当总经理，你怎么才当小主管？人家王叔叔每月挣6000，你怎么才挣3000？人家隔壁肖大哥住的是别墅，咱家怎么住单元房？我怎么会有你这样的爸爸？”

　　父亲一听很生气，他冲着儿子喊道：你怎么可以这样比呢，这世上总有比我高的人啊！”

　　儿子乘机说：那您为什么老拿我和其他人比？”

　　父亲沉默不语。

　　由于各种条件的制约，每个孩子的发展状况也大不相同，父母不能苛求孩子达到一个他难以达到的标准。

　　有些时候，家长的本意也并不是有意拿孩子和别人比，每一个家长都有一个望子成龙，望女成凤的愿望，拿自己的孩子和别人比较，只是父母对孩子的一种希望和期盼，希望自己的孩子也像别人那样优秀。但这样做的结果往往使孩子产生挫败感，并不利于培养孩子的上进心和自信心。有时候，孩子对家长树立的榜样不服气，也就不会接受。也有时候，比较的对象过于优秀，会让孩子产生压力。如果对孩子抱有不切实际的过分期望，达不到家长的要求，家长就会对孩子否定，进而发展到孩子的自我否定。于是，孩子在成长中遇到困难就会退缩、恐慌，这样对孩子的心理造成一定伤害。因此积极的做法是：

　　——用欣赏的眼光看待孩子，发现并且赞扬孩子的优点。

　　——鼓励孩子欣赏别人的优点，但不能借别人的优点批评他。

　　——鼓励孩子自己跟自己比，有进步就及时表扬。

　　——让孩子感受到父母的爱，体会到家庭的归属感。

　　Harvard榜样法则

　　言传身教的榜样作用是巨大的

　　“以身作则，言传身教”是放之四海而皆准的法则。家长随时

　　检点言行极为重要，孩子的教养、兴趣、爱好等，多半来自成长环

　　境的熏陶。

　　印刻效应

　　这是自然界普遍存在一种有趣的现象。即是鹅、野鸭等动物的幼仔在其绒毛风干后，就立刻具有行走能力。它们经常把看到的第一个移动目标作为追逐的对象，雏鸭最初看到的在动的东西常常是母鸭，因此雏鸭会不自觉地跟着母鸭行走，这是保护自己生存安全的最佳方式。

　　过去人们一直认为，这是一种本能反应，这些雏鸭一生下来就喜欢追逐自己的母亲，可是现在人们发现，它们仍然存在着印刻效应，也就是说这些雏鸭一开始只要看到任何移动的物体，不管那是什么，都会跟着跑。比如，刚睁眼的雏鸭容易把孵蛋的母鸡看作妈妈；如果首先看到的运动物体是人，它就跟着人跑；如果是玩具动物，它就会拼命地朝着玩具动物追去。

　　这种印刻效应，同样适用于对孩子的教育，并且有着非常重大的意义。

　　在幼年时期，父母对其身心体验产生的影响会产生这种印刻效应。如果说孩子的心理、个性出生时是一张白纸，那么几年之后，这张白纸就会被父母平时的行为这个画笔涂抹的无处下笔，当然，是一塌糊涂还是一幅作品，重要的看父母如何做。

　　每个父母的神圣职责是教育子女，在家庭教育中，父母和子女之间除了存在着教育者和受教育者的关系以外，还有着情感上十分密切的关系。家长是教育子女的主要责任者和执行者，是最直接、最重要的教育者。家长有良好的思想品德和正确的人生观，就会自觉地根据社会的需要去塑造子女，给子女以积极的影响，努力把子女培养成人才。如果家长缺乏正确的良好的思想品德和人生观，也就没办法给予子女正确的思想教育。

　　“以身作则，言传身教”是放之四海而皆准的法则。家长很重要的一件事是随时检点自己的言行，孩子的兴趣、爱好和教养等，来自环境影响。所以父母对子女的教育，不仅通过言教，尤其要通过身教，因为孩子喜爱模仿，就算是一举一动，都对孩子有耳濡目染、潜移默化的熏陶作用。

　　§§榜样法则：言传身教的榜样作用是巨大的