如何让孩子爱上阅读

故事自己会说话——倒叙的趣味

　　书是多层次的。幼儿通过阅读、翻动、拥有这样的书籍而获益。他们也需要与自己一样喜欢故事的人一起分享自己的快乐。书和故事在任何有效的早期教育课程中都占有首要位置，可以为幼儿提供和补充持久的经验。一个好故事可以产生的效果大致如下：

　　抵消有害事物对小孩子爱看热闹的本性的吸引；

　　让生活不再那么平淡无奇，培养想像力；

　　培养孩子区分真相和谬误的能力；

　　让孩子脱离陈词滥调的说教；

　　培养孩子自主做出结论的判断力；

　　让孩子将抽象的目标转变成为具体的行动。

　　六一来了，和许多家长一样，下面这位妈妈也把书作为礼物送给了孩子。

　　随着六一各项活动的结束，孩子的兴奋与激动也随之告一段落。生活趋于正常。快乐读书行又于每晚开始。这次要从还未读完的六一礼物《小纽扣的故事》系列的第二册《小纽扣来到路陌岛》开始。读书时，孩子已洗完澡，而我的工作却未完成。洗衣、收拾洗完澡后的战场，让我无法立即与他开始读书，于是要求他自己先读一遍，然后再由我为他读。

　　儿子拿着这第二册书，很快就看完了。朝着正在卫生间的我大叫：“妈妈，我们读错了，这才是第一本。以前读的那本是第二本。”因为他的速度，我断定他应该没有看懂。回应道：“你再好好看看，这肯定是第二本。书的封面写着一二三呢。”仔细看过后，儿子答：“对，上面是写着二。”接下来的沉默表明他又在看了。两分钟后，又叫起来：“妈妈，这本书编错了，这绝对应该是第一本。不信你来看看。”我再也沉不住气了，走过来，先是看了封面，又看了题目。又一次断言：“这就是第二本，你为什么要说是第一本。”“妈妈，你看，上面小纽扣从一个盒子里出来，这应该是他刚来，所以应该是第一本。”儿子答道。因为我的工作没有做完，所以思想并不集中，只知道他肯定是错的。于是说：“再等等，我干完活给你读读，你再好好看看，书不会编错。”

　　十几分钟后，我来到了儿子的面前。与他一起进入了这本书中。当读完第一段，他就笑了，他已经听明白了，的确是自己错了。而我也笑了，他虽然知道错了，却说明他看懂了这册书。这册书是用来回忆小纽扣来到路陌岛的情景，算做是故事的开始。

　　书很快就读完了，而儿子并没有听够，于是接下来又读完了第三册。接下来，孩子对我说，如果还有第四册，一定要为他买来。我知道我的六一节礼物，在现在终于被孩子所喜爱。

　　通过这晚的亲子阅读，儿子明白了一种记叙方式，那就是故事可以“倒叙”！

　　电影也常常是在讲一个故事，用故事来映照现实。影片《守望者：罪恶迷途》也采用了倒叙手法，从不同的角度阐释了人性阴暗面。影片讲述了男主角刑满释放再次回归社会，在被人误导和一些假象欺骗后，内心发生了巨大的变化，一系列杀人事件随之在两天内爆发……倒叙分为三段，很多观众在看完第一段时，发现主要演员在各自的角色扮演中就已经结束了，可电影才刚开场不久。第二段与第一段的转接仍然是倒叙的编排结构。这给影片注入了不一样的效果。

　　无论是一部好的电影或是一本好的童书常常会通过特殊的表现手法带给成人和孩子一些独特的体验，那些独特的体验随之影响我们成长的一部分。