心灵鸡汤——影响青少年一生的名人故事

第八节 天资不高但颇有建树的学者

　　章学诚是清代著名的史学家，他担任过华秋帆主编的《续资治通鉴》的编纂工作和补修《史籍考》的主要工作，亲自编纂过《和州志》、《永清志》、《永定河志》、《常德府志》、《湖北通志》等许多方志，提出了一套系统的方志学理论。他一生的著作收在《章氏遗书》中，其中《文史通义》、《校雠通义》被公认为史学、古典目录校雠学的两大名著。

　　章学诚这样一位颇有建树的学者，却是一个天资较低的人，尤其是他的记忆力极差。据说，章学诚少年时一天最多只能诵读两三百字的书，连文言虚字的用法都记不住。这种天资在讲究读经诵典的封建社会，对于需要博闻强记的史学，无疑都是较低了。章学诚年轻时多次参加科举，屡试不第，一直到40岁时才中举人。

　　然而，章学诚不顾别人的议论讥笑，毅然向天资挑战，抱定了做一个杰出史学家的志向。41岁中了进士后，他不顾家境贫寒，放弃仕宦之途，专心致志从事教书和研究学问。他针对自己的缺陷采取了各种有效的方法补救。一般人治史由博而专，他反其道而行之，由专到博，学一点巩固一点。他认为这种方法“学问之始未能记诵，博涉及深，将超记诵”，能够有效地克服记忆缺陷。他克服记忆缺陷的另一个方法是读书做札记，他的许多著作都出自于他的读书札记。他治学持之以恒，不急于求成。他的大部分史学成果都出自晚年，63岁时双目失明，犹事著述，直至终身。

　　他的座右铭是：不羡慕不费工夫而得来的虚名，不计较世俗庸人的褒贬，孜孜不倦几十年如一日，肯花中等智力以上的人所不愿下的工夫。

　　沉思录

　　高士其说：“学习是什么？学习就是继承，继承古今中外和人类社会的一切学问与知识；只有全面地继承才能进行全新的创造。”肯比别人更努力学习的人，才能获得比别人更多的成就。

　　万事由来

　　“文献”一词，始见于《论语·八佾》。较早解释文献含义的则是宋代学者朱熹。他说：“文，典籍也；献，贤也。”在古人看来，文和献不同，文是历史遗留下来的文字材料，献则是人们对历史上某事所发的议论和追记的记录。“文献”的概念随着时代的进程而发展，当今的含义已是有历史价值或参考价值的图书资料，包括档案、文件、图书、报刊和各种视听资料。我们把对这类史料的编纂叫做文献编纂，就是按一定的题目和要求，对档案史料进行搜集整理和注释等编辑工作，并以出版的方式贡献给社会。