东斋论语

第七节 杏坛随想（教师篇）

　　（1）

　　不懂教书育人，认为教书育人不难；懂得教书育人，方知教书育人太难！如果仅仅把知识从课本搬上黑板，然后装入一面面书橱，这有何难？如果要给蒙童以睿智，教学生用已知推断未知；如果要让一粒粒平凡的种子发芽，开出不平凡的花朵；如果要让一株株幼苗长成梁柱，撑起一个时代，一个民族，这实在太难！

　　从一桶水中取出一杯，授予众人，教师岂非洒水的神父？教师要有充沛的“娘水”，要会用“娘水”引出学生智慧清泉，汩汩滔滔，浩瀚成海。这能不难？

　　人们谈论国运兴衰、国家存亡，无不想起教育；人们谈论时代的挑战、机遇，无法联系教师。教书育人，使命如山，实在太难、太难！

　　正是太难，哲人才赞美，世人才认可--

　　教师，太阳底下最光辉的职业！

　　教师，人类灵魂工程师！

　　（2）

　　教师的工作，面对领导与学生。领导在上，学生在下。教师应取悦谁？领导乎？学生乎？取悦领导易，取悦学生难。别以为小孩小，再小的孩子份量并不小；别以为小孩不懂事，小孩的心灵似明镜，值得为师者为之奉献全部心血。跟学生心贴心，心交心，为他们的健康成长汗溉血沃。学生高兴，领导也高兴。

　　学校以教师为本；教师须以学生为本。当老师，怕就怕把功夫下在取悦领导上，冷落了学生，本末倒置，忘了教书育人的根本！

　　（3）

　　灵魂工程师的灵魂，是事业心、责任感、使命感，是高度的敬业意识、乐业意识、勤业意识，孜孜以求教法科学化、教学个性化、教风现代化、自我学者化，有足够的智慧和开阔的视野，跟随时代前进。

　　今天，教师不能心安理得地去教死书、死教书、教书死，不能满足于“燃烧自己，照亮别人”，今天，红烛应换位于电光源，化作春天的阳光雨露，在打造民族脊梁的劳作中，也完善自己，辉煌自己。让神采昂扬，气度恢宏，人品高洁，文化渊博，修养全面，每一天都能以崭新的风姿，怡怡然、巍巍然走向讲台。

　　（4）

　　素质教育启动“名师工程”，称职的教师何不启动“形象工程”？

　　其为人正直，堪为人师；其心胸豁达，堪为世范；其治学严谨，堪为师表；其发展持续，堪为先进。双眼高瞻远瞩，方寸无世俗之染。不因荣耀而趾高气扬，不因屈辱而怨天尤人。谦逊谨慎，好学上进，务实求精，诲人不倦，悉心扶持莘莘学子，使之青出于蓝而胜于蓝。

　　（5）

　　教师，学为人师，行为世范。

　　别人可以“大行不顾细谨，大礼不辞小让”，教师却必须谨小慎微，如母亲哺育婴儿。同样是分三个苹果，里根母亲启迪孩子要勤劳、奋斗，使里根日后成为总统，而另一位母亲无意中使儿子从此学会撒谎、投机取巧，最后养成盗窃恶习，成了监狱里的罪犯。陶行知用口袋里的四粒水果糖，教育一位学生改正了自己的毛病。

　　一只发卡，一个别针，一双鞋子，一套衣服，都是上好教具。

　　由此想开去：教师，仪表须端庄、大方、优雅；谈吐须“慧于心而秀于言”，声传情，言动心，句句入脑入心；举止须文雅、得体、潇洒；衣着也须庄重、整饬、洁净，不追求华丽，不标新立异，不奇装异服。内在的德、识、才、学是学生的典范，外在的仪表风度也是学生的表率。当教师，既要慎独，又要慎众。

　　（6）

　　教书育人不能没有教科书。

　　其实，教师自身就是一本活的教科书。

　　这本书，须符合大纲，高于大纲，涵有衣食住行、古今中外，通达德智体美、知情意能。

　　这本书，愈有内涵就愈有可读性，愈真，就愈有信度。内涵有多深，就有多大的吸引力，内涵有多宽的外延，学生就有多宽广的视线。

　　教书育人，要善用人教版的文字教科书，更要善用自身这本无字的活教科书！

　　（7）

　　教师上课，不是和尚做功课。教师上课，是在讲台上创造自己的华丽人生。

　　教师上课，该简明的能简明，该详尽的能详尽，该生动的能生动，该平实的能平实。有时洋洋洒洒，有时无声胜有声；有时开门见山，有时曲径通幽；有时严谨有序，有时活泼舒展。走出陈旧模式，放飞希望，给学生一个撬动地球的支点。

　　人类需薪火传承，更需要发展与提升；教学生命因创新而延续、而美丽。

　　别害怕好奇心能害死一只猫，好奇心会造就出一个个科学家。别抱怨学生不会创新，还是回过头来想想是谁教了他们。

　　（8）

　　潇洒的时代，谁不想潇洒？

　　教师的潇洒在儒雅。一袭长衫，两袖清风，脸庞洋溢着独特神韵。守住陋室，不媚俗，不趋流，学程门立雪，用心灵与前人、伟人神交。挣脱鸡零狗碎闲杂事等，在喧嚣中营造一片宁静，以书本涵养性情，陶冶情操，平和心态，丰富自我。即使有时生活阴暗沉闷，心中依然阳光灿烂。

　　要付出，首先得拥有。一片大海，须一千条江河日夜注入；一个教师，须一辈子加油充电。教学工作由教与学构建，不学无以为教。师才之路，在于读、教、研。

　　（9）

　　世界物欲横流，形形色色的诱惑缠绵于身旁，心魔企图征服每一个人。教师，在内心世界，在善良与卑劣的遭遇中，在正义与邪恶的交锋中，在真理与愚蠢的抗争中，当心与身不错位，灵与肉不分离，独立不羁，冰清玉洁，超越自我，锻造完美人格。

　　淡泊明志，宁静致远，甘于寂寞，安于清贫，全心身沉浸于事业，追求真善美，完善知情意，这不也是大悲大喜超凡脱俗的人生？

　　（10）

　　教育事业是极其伟大的事业！

　　教师队伍是极其伟大的队伍！

　　教师队伍的忠诚战士必然伟大！

　　尽管个人不能名垂青史，但事业永恒，正如水滴被人遗忘，但由水滴汇集而成的大海动人心魄，浩浩然永存人间。不平凡才是伟大，但伟大却是来自平凡。

　　教师的历史写在学生的人生长卷中，学生繁衍，粉笔人生不朽，在无名者的丰碑上，有他、有你、也有我！