高校校园文化制度创新建设

第二节 对于当代大学生形象的媒体关注研究的几点思考

　　首先，当代大学生形象的媒体关注研究具有重要的理论价值和现实意义

　　当代社会呈现出信息化和媒介化交融的突出特征，当代大学生作为一个特殊社会群体，既受到报纸、广播、电视等传统媒体的关注，也得到网络、手机等新媒体的青睐。一方面，当代大学生形象的媒体关注研究可以深化当代大学生形象的研究。大学生是祖国的未来、民族的希望，也是媒体关注的主要群体，媒体报道对大学生的形象塑造起着关键性作用。媒体既可以宣传大学生的正面形象乃至“神化”大学生，也可以夸大大学生的负面形象，甚至将大学生妖魔化。因此，研究当代大学生形象的媒体关注问题，有助于进一步认识媒体对大学生形象的双重效应，进一步塑造和传播良好的当代大学生形象。另一方面，当代大学生形象的媒体关注研究可以为构建积极向上的当代大学生形象提供有益的启发与借鉴。加强大学生思想政治教育是学校、家庭、政府和社会共同关注的话题。研究当代大学生媒体形象的塑造与传播，可以启发我们在思想政治教育和学生工作中与时俱进，将大学生的媒体形象纳入德育体系，努力提高青少年媒介素养，及时发现和妥善应对大学生媒体形象中存在的问题。

　　其次，深入开展当代大学生形象的媒体关注研究尤应注意以下几个问题

　　一是研究要突出当代大学生形象塑造的现实语境。高校扩招是当代大学生形象塑造与传播的教育语境，网络、手机等新媒体的崛起是其媒介语境，消费文化、娱乐文化和青年亚文化的盛行则是其文化语境。考察当代大学生形象塑造时，应将其教育语境、媒介语境和文化语境密切融合起来，不能偏废其中任何一种语境。

　　二是要总结新闻媒体报道中的当代大学生整体形象。比如，此研究可采用内容分析法，以一个时间段（如从2006年7月到2012年6月）的《中国教育报》《中国青年报》《南方都市报》以及新浪网、腾讯网等知名媒体中抽取新闻报道样本，然后从发表时间、版面位置、报道倾向、报道主题等方面进行分析，从而总结当代大学生在媒体中的形象概貌。

　　三是应展开媒体使命与当代大学生形象建构的关系研究。传媒消费主义对当代大学生媒体形象的塑造产生了较大的负面影响。重构当代大学生媒体形象，必须弘扬大众媒体的社会责任，发挥校园媒体的德育引导功能。

　　四是应深化大学生自身素养及其媒体形象塑造研究。当代大学生形象常常被媒体误读，这与当代大学生在媒体报道中的“缺场”即话语缺失有着密切关联。重塑当代大学生媒体形象，既要提高大学生自身的思想道德修养和综合能力素质，又要改进大学生自身的媒介素养。

　　五是应关注高校教育与当代大学生媒体形象塑造的内在关联。当代大学生的不良媒体形象与大学教育、高校德育缺失现代人文精神密切相关。提升当代大学生的媒体形象，既需要高校充分发挥网络、手机等新媒体的德育渗透功能，又需要高校加强大学生的人文素质教育。此外，高校还要重视危机传播，做好议程设置，培养意见领袖，提高舆论引导水平，塑造和传播良好的大学生媒体形象。

　　§§第五章 邓小平经济特区思想在深圳的实践