高校校园文化制度创新建设

第一节 大学社会教育的内涵

　　吴雅丽

　　摘要：大学社会教育是一个重要却又容易被忽视的课题，随着学习型社会的发展，大学社会教育的重要性日益凸显，这一问题逐渐被人们关注。本文从大学社会教育的内涵出发，重点从理论、实践、政策、经济、思想五个层面剖析大学社会教育存在的问题。并在此基础上，通过国外经验借鉴和国内有益尝试两方面来探讨大学社会教育的对策，旨在提升大学服务社会的教育效能，为构建学习型社会寻找出路。

　　关键词：大学社会教育；大学社会教育问题；大学社会教育对策

　　在学习型社会，随着社会的发展对教育的要求越来越高，社会对每个人都有学习的要求，人人都应该接受教育；同时，社会应该为每一个人提供受教育的机会。那么，要使教育无处不在、无所不在、无时不在，显然传统的学校教育模式已经不能适应现代社会多方面的教育需求，因此，社会教育越来越被人们广泛关注。而由于我国的国情是地域辽阔，地区发展不均衡，经济发展状况难以支撑建设独立的社会教育体系；我国的教育实际状况也满足不了社会教育应具有一定的地位。所以由大学来推动社会教育的发展，参与开展社会教育事业，这是我国发展社会教育的有效做法。大学开展社会教育，有利于为社会各界民众谋取受教育的机会，有利于指导家庭教育和弥补学校教育的不足，更有利于促进学校整体的改革和发展。因此，本文就大学社会教育展开探讨有其理论和实践价值。

　　为了推进全民教育和终身教育，大学社会教育主要指利用大学的教育资源，比如人力资源（学生、师资）、物力资源（机构、设施）、活动资源（社会实践、文化惠民）等，把大学的教育推向社会民众，对于没有受过大学教育的人，给他们提供各种继续教育的机会，带动并满足广大群众的学习和受教育的需要。大学通过参与建设图书馆、展览馆、博物馆、科技馆，推广成人教育、继续教育、培训教育、职业教育、远程教育，开展科普活动和宣传活动等，实现对社会教育的规范、组织、指导与援助。

　　由大学开展社会教育体现出一种独到的教育理念，描绘出这样一种教育观：大学教育不仅是面向青少年，面向高考成功者，不仅是一种学历教育，为了培养和选拔人才，更重要的是通过开展大学社会教育，大学承担着公益和援助社会的职能，是对全民教育的一种福利和慈善。