构建文明美丽校园

第二章 《三位数减三位数连续退位减法》教学设计

　　青川县苏河乡中心小学 白珍玲

　　教学对象：小学三年级；学科：数学。

　　一、内容概述

　　人教版教材三年级上册第二单元《万以内的加法和减法（二）》中的第二节“减法”（三位数退位减法），属于数与代数领域的知识。这部分内容是在学生认识了万以内的数、学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学，主要探讨三位数连续退位减法的计算方法，这是学生学习笔算减法的难点。

　　二、教学目标

　　（一）知识与技能目标

　　1.初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。

　　2.能结合具体情境进行减法的估算。

　　（二）过程方法与目标

　　掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生的计算能力及估算能力。

　　（三）德育目标

　　引导学生学习三位数连续退位减法的计算方法，可以结合生活实例，给学生直观感受，并把文明礼仪穿插到教学中，引导同学们在数学学习中，养成知礼守礼、维护环境卫生、遵守公共秩序、讲究文明礼貌等良好习惯。

　　三、教学重点、难点

　　掌握退位减法的计算方法及估算方法。

　　理解连续退位减法的算理。

　　教学准备：课件。

　　四、教学过程

　　（一）情境导入

　　同学们，你们喜欢旅游吗？今天，小导游聪聪准备带我们到美丽的云南去玩一玩，大家说好吗？（出示课件）

　　（二）复习迁移

　　聪聪说：“从昆明机场到石林参观还得乘车去呢？两辆车共有82个座位，车上已经坐了34人，还剩多少个空座位？”教师列竖式计算：“82-34=”复习两位数减两位数的笔算减法。

　　（三）自主探究

　　1.情境转化，引入线段图

　　课件呈现导图：昆明到大理再到丽江的简单路线图。

　　A：师：现在，我们上车先去参观昆明石林。（电脑播放：石林景象的片段。）石林美吗？云南的大理、丽江还有很美的景观，想去看看吗？

　　师：同学们，在我们出发去欣赏美丽的景观之前，老师想知道，当你成为一名游客时，你会怎么做呢？（学生讨论，教师引导学生形成文明礼貌、遵守公共秩序、热爱文明景观的良好素养）

　　B：（出示课件）这是昆明到丽江的旅游线路图。从图上你知道了什么？你能提什么问题？

　　C：引入线段图：为了便于分析，我们把线路图拉直了来看。

　　D：教师示范作线段图。（电脑演示）①从昆明出发，就在昆明下面写“0千米”。②到丽江是517千米，丽江下面写“517千米”。③（闪动昆明到丽江这条线段三次）说明：这条线段表示昆明到丽江是517千米。④那大理大概在哪里呢？猜猜看。⑤（分别闪动昆明到大理、大理到丽江的线段三次）提问：这条线段表示什么？

　　2.结合情境，估一估（略）

　　3.自主探究，尝试笔算

　　A：学生自主尝试笔算。

　　B：师：你怎么算的？（请一学生说计算过程。）

　　C：出示一错题：517-348=179.聪聪也做了这题。咦，不一样，是谁算错了呢？错在哪里？

　　D：强调：“517-348=”那谁来说说十位上的数该怎么算？

　　E：请你和同桌说说十位上的数怎么算？

　　F：新旧知识比较：“517-348=”跟“82-34=”笔算完这两道题，你发现它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　G：小结：517-348是三位数减三位数的减法，82-34是两位数减两位数的减法，它们的计算方法是一样的，哪一位不够减时向前一位借一，但计算十位上的数时要特别小心，否则会容易出错的。

　　（四）巩固提高

　　1.864 752 563 647

　　-285-384-194-289

　　2.解决问题。

　　请你根据图意编一个应用题，并解决。（要求：先写出模式，再用竖式计算。）

　　3.比一比，看谁对得多。

　　356-69=756-679=963-804=

　　432-185=852-265=643-157=

　　594-129=610-456=315-187=

　　（五）总结反思

　　展示旅游专题片中相关画面：

　　现在，我们到丽江了，一起欣赏玉龙雪山的雪景吧。神奇的玉龙雪山让我们流连忘返。在游玩美丽的云南、解决数学问题的过程中，你有什么收获？

　　现在我们旅游机会越来越多，当我们真正旅行时，同学们要学会注意观察，运用所学知识，了解多彩的世界。同时，我们走到一个旅游景点时，还要注意保护自然环境，不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮等杂物；要爱护名胜古迹和文物，爱护公共设施和花草树木，不要乱涂乱画，要遵守秩序，讲究礼让，不大声喧哗，做一个好素养的文明出行者。