教育综合基础知识

第七章 课外活动价值的开发

　　历年考题分析

　　考情分析：

　　从近五年的考试分数分布表可以发现，无论从分值还是题型来看，都没有对本章内容进行考查；就班主任部分来看，本章属于非常次要的章节。

　　应考攻略：

　　从上面的分析中可以发现，尽管本章内容在历年考试中极少出现考点，但在复习应考过程中仍然需要关注课外活动的特点与教育价值这两个知识要点。

　　本部分典型过关习题

　　一、单项选择题

　　1.班主任在班级教育中起主导作用的角色是（）

　　A。学生健康成长的守护者

　　B。科任教师的协调者

　　C。班级工作的领导者

　　D。家校互动的沟通者

　　2.作为班级的组织者和领导者，对班集体的发展起主导作用的是（）

　　A。班干部

　　B。学生会

　　C。班主任

　　D。年级组长

　　3.奠定班级组织理论基础的著作是（）

　　A。《普通教育学》

　　B。《大教学论》

　　C。《理想国》

　　D。《论语》

　　4.我国班主任制正式确立得益于1951年国家颁发的（）

　　A。《政务院关于改革学制的决定》

　　B。《小学生班主任暂行规定（实行草案）》

　　C。《中学生班主任暂行规定》

　　D。《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》

　　5.在中国，严格意义上的班级授课制产生于（）

　　A。京师同文馆

　　B。京师大学堂

　　C。上海同文馆

　　D。广州同文馆

　　6.作为开展教学活动的基本单位，学生从事集体活动、结交好友场所的是（）

　　A。兴趣小组

　　B。班级

　　C。社团

　　D。年级组

　　7.班主任工作任务之一是帮助学生进行人生规划。人生规划的核心内容是（）

　　A。人生目标和计划

　　B。人生理想和信念

　　C。人生追求和理想

　　D。人生目标和信念

　　8.班主任开展工作的前提和基础是（）

　　A。拥有管理权

　　B。建立班委

　　C。了解学生

　　D。选拔好班长

　　9.开展角色模拟活动的步骤依次包括（）

　　A。选准目标、渲染情境、实践操作、体验交流和提炼升华

　　B。选准目标、实践操作、渲染情境、体验交流和提炼升华

　　C。选准目标、渲染情境、体验交流、实践操作和提炼升华

　　D。选准目标、实践操作、体验交流、渲染情境和提炼升华

　　10.反映与体现班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面综合素质的是班主任（）

　　A。工作艺术

　　B。工作方法

　　C。工作原则

　　D。工作准则

　　11.班主任工作艺术的核心是（）

　　A。爱心和热情

　　B。热爱和真诚

　　C。方法和技术

　　D。投入和真诚

　　12.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）

　　A。班集体

　　B。少先队

　　C。共青团

　　D。兴趣小组

　　13.班主任工作的中心环节是（）

　　A。了解学生

　　B。管理班级

　　C。组建班委

　　D。培养班集体

　　14.操行评定的目的在于教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力地方向，鼓励儿童上进。操行评定的一般步骤是（）。

　　A。学生评议、小组评议、班主任评价、政教组长评价

　　B。学生自评、小组评议、家长评价、班主任评价

　　C。学生自评、家长评议、班主任评价、年级组长评价

　　D。学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈

　　15.能体现班主任危机管理能力的最重要环节是（）

　　A。危机防范

　　B。危机确认

　　C。危机控制

　　D。危机善后

　　16.中国最早的教育专著《学记》提出了“时教必有正业，退息必有居学”的观点，这体现了（）的教育思想。

　　A。教学相长

　　B。师生平等

　　C。劳逸结合

　　D。课内与课外相结合

　　17.学生书面材料是班主任了解学生的一个重要来源，尤其要重点分析学生的（）

　　A。作文和日记

　　B。家庭作业

　　C。书信往来

　　D。手机短信

　　18.班主任在工作中，要把热爱学生与严格要求学生有机结合起来，爱寓于严、严出于爱，让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力。班主任要真诚地热爱关心每一个学生的成长，在关爱的基础上向学生提出恰如其分的要求，并帮助学生努力实现。这体现了班级管理的（）原则。

　　A。因材施教

　　B。集体教育

　　C。民主公正

　　D。严慈相济

　　19.班主任工作艺术的灵魂是（）。

　　A。热情

　　B。爱心

　　C。情感

　　D。敬业

　　20.班主任工作艺术形成的重要基础是要有（）。

　　A。一颗爱心

　　B。高尚的品格

　　C。扎实的教育理论功底

　　D。强烈的求知欲望

　　21.培养班集体的重要工作就是（）。

　　A。确定班集体的发展目标

　　B。建立班集体的核心队伍

　　C。建立班集体的正常秩序

　　D。组织形式多样的教育活动

　　22.开展班级活动最有利的条件就是（）。

　　A。选择理想的活动内容

　　B。开展活动的现实条件

　　C。本班学生的实际情况

　　D。班主任自身的特长与优势

　　23.班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续（）。

　　A。1学年

　　B。1学期

　　C。1学年以上

　　D。2学年

　　24.学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作，考核结果作为教师（）的重要依据。

　　A。进修和聘任

　　B。提干和聘任

　　C。聘任和奖励

　　D。聘任、奖励和职务晋升

　　25.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的（）计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

　　A。50%

　　B。60%

　　C。80%

　　D。90%

　　26.按照一定年龄、学业程度、师生比例所而成的相对稳定的学生群体，作为学校进行教育教学工作基本单位的是（）

　　A。团小组

　　B。班级

　　C。少先队

　　D。年级组

　　27.下列选项不属于班级管理功能的是（）

　　A。有助于实现教学目标，提高学习效率

　　B。有助于维持班级秩序，形成良好的班风

　　C。有助于锻炼学生能力，学会自治自理

　　D。有助于发挥集体教育功能

　　28.班主任在工作在认识到师生之间、学生之间在人格尊严和社会权利上都是平等的基础上，应尽量地尊重、信赖学生，公平合理地对待每一个学生。班主任要保护学生的人格和尊严，尊重学生的个性和差异，尊重学生的意愿和利益，实施民主管理，一视同仁地对待学生，准确、客观地评价学生。这体现了班级管理的（）原则。

　　A。学生主体

　　B。集体教育

　　C。民主公正

　　D。因材施教

　　29.班主任是学生的教育者、引路人，是他们的学习榜样。班主任应有崇高的社会主义品德，饱满的工作热情，永不止息的进取精神，言行一致、表里如一，能为人师表。这样他才能在学生中树立崇高的威信，给学生以强有力的教育影响。这就要求班主任具备（）

　　A。高尚的思想品德

　　B。坚定的教育信念

　　C。对孩子炽热的爱心

　　D。较强的组织能力

　　30.提高班级管理的有效性，达成班级教育目标的前提是（）

　　A。组织和培养班集体

　　B。对班级目标进行整合

　　C。形成教育合力

　　D。创设多样化的社会生活环境

　　31.学生是认识和实践的主体、自我发展的主体，是班级教育的目的；班主任在班级工作中，应该把学生当作教育过程的主体和重心，充分尊重并发挥学生的主体作用。班主任深入了解学生的需要，调动学生的主动性和创造性，引导学生分析和评价自己，培养学生的自我教育能力。这体现了班级管理的（）原则。

　　A。学生主体

　　B。集体教育

　　C。因材施教

　　D。严慈相济

　　32.作为班主任工作常用的教育方法是（）

　　A。说理教育法

　　B。奖励法

　　C。榜样示范法

　　D。惩戒法

　　33.下列说法正确的是（）

　　A。惩戒包括对学生的身心两方面惩戒

　　B。惩戒要做到“罪罚相当”

　　C。班上有人没有完成作业，就不能放学

　　D。惩戒的最终目的是要在班上树立权威

　　34.班集体形成的基础是（）

　　A。明确的共同目标

　　B。有心理相容的氛围

　　C。共同生活的准则

　　D。一定的组织结构

　　35.在班集体中，成员在人格上是平等的，在思想感情和观点信念上是一致的；成员对集体有自豪感、依恋感、荣誉感等肯定的情感体验。这表明班集体必须具备的基本特征是（）

　　A。明确的共同目标

　　B。有心理相容的氛围

　　C。共同生活的准则

　　D。一定的组织结构

　　36.为使以后的班级活动得以优化，需要对班级活动进行评估，下列选项中不属于班级活动评估内容的是（）

　　A。班级活动的计划评估

　　B。班级活动的过程评估

　　C。班级活动的效果评估

　　D。班级活动的规模评估

　　37.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（）

　　A。平行管理

　　B。民主管理

　　C。绩效管理

　　D。目标管理

　　38.班集体的（）是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。

　　A。发展目标

　　B。核心队伍

　　C。正常秩序

　　D。良好班风

　　39.下列关于班级非正式群体说法不正确的是（）

　　A。以感情为纽带

　　B。有较强的内聚力

　　C。信息传递渠道敏感

　　D。有成文的奖惩规范

　　40.违背社会公共准则、规范的经常性行为，或者不能较好地适应社会生活而给社会、他人或本人造成不良影响或危害的行为称为（）

　　A。学业困难

　　B。品行不良

　　C。道德行为

　　D。问题行为

　　41.班级活动的主要形式之一是（）

　　A。晨会

　　B。课外活动

　　C。第二课堂

　　D。班会

　　42.班级活动设计、组织、人员参与、活动场所、活动时间、活动方式和活动内容等方面的都是根据情况进行选择和安排，没有固定模式。这体现了班级活动的（）特征。

　　A。自主性

　　B。灵活性

　　C。参与性

　　D。差异性

　　43.下列选项中，属于学习提高类班级活动的是（）

　　A。清明祭扫活动

　　B。科技创新

　　C。作文竞赛

　　D。歌咏比赛

　　44.下列选项中，属于个性发展类班级活动的是（）

　　A。清明祭扫活动

　　B。科技创新

　　C。作文竞赛

　　D。演讲

　　45.最受学生欢迎的班级活动类型是（）

　　A。思想道德引领类

　　B。学习提高类

　　C。个性发展类

　　D。社会适应类

　　46.作为班级建设和学生教育的基本手段之一，班级活动在保持自我独立性的基础上，应该面向生活、面向社会、面向未来开放，培养具有生活自主性、社会责任感和自我发展力的合格社会成员。这体现了班级活动设计组织的（）原则。

　　A。生命性

　　B。个性化

　　C。开放性

　　D。生成性

　　47.班级活动评估的最终目的是为以后的班级活动开展提供（）

　　A。经验和依据

　　B。教训

　　C。支撑

　　D。帮助

　　48.班级管理的基本目标是使班级成为一个（）

　　A。精神共同体

　　B。学习共同体

　　C。文化共同体

　　D。伦理共同体

　　49.下列选项既属于广义的班级活动也属于狭义班级活动的是（）

　　A。班级综合实践活动

　　B。课外活动

　　C。社会实践活动

　　D。班级课堂教学活动

　　50.班集体形成的最主要标志之一是（）

　　A。组建了班委

　　B。制订了班规

　　C。形成了正确的班集体舆论

　　D。开展了各类班级活动

　　二、简答题

　　1.简述班主任面对角色冲突如何更好地进行角色适应。

　　2.简述班主任的素质要求。

　　三、判断分析题

　　1.最早从理论上设计班级组织的是伊拉莫斯。

　　2.班级管理的基本功能是实现教学目标，提高学习效率。

　　3.建立班集体的核心队伍，班主任的首要工作是把对积极分子的使用与培养结合起来。

　　4.一个班级里几十个孩子集合在一起，有了班级组织，选拔并组建了班委，班集体也就随之形成了。

　　四、论述题

　　1.论述如何培养班集体？

　　2.论述学业困难学生的成因及对策？

　　3.论述如何设计与组织班级活动？

　　本部分典型过关习题详解

　　一、单项选择题

　　1.A“详解”做学生学习、生活、心灵的导师，做学生全面和谐发展的引路人，做学生健康成长的守护者，这是班主任在班级教育中的主导角色，决定了班主任在中小学生成长中的重要地位。

　　2.C“详解”班主任是班级的组织者和领导者，对班集体的发展起主导作用。

　　3.B“详解”班主任最早产生于班级授课制。班级授课制产生于17世纪。1632年捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》奠定了班级授课制的理论基础。

　　4.A“详解”1951年国家颁发了《政务院关于改革学制的决定》，规定从1952年起，在中小学设立“班主任”，取代“级任导师”，负责全班学生的思想教育、政治工作、道德行为、生活管理、课外活动等工作。至此，我国班主任制正式确立。

　　5.A“详解”在中国，严格意义上的班级授课制产生于19世纪末，即于1862年京师同文馆中采用。20世纪初，废科举、兴学堂之后，全国普遍采用班级授课制。

　　6.B“详解”班级是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。

　　7.A“详解”班主任工作任务具体来说包括：思想品德教育、心理健康教育、学习指导、生活指导和人生规划。人生规划的核心内容由人生目标和计划两个部分组成。

　　8.C“详解”了解学生是班主任开展教育工作的前提和基础。班主任了解学生包括对学生的了解和对学生群体的了解这两部分。

　　9.A“详解”角色模拟法是班主任工作方法之一，开展角色模拟活动的步骤包括：选准目标、渲染情境、实践操作、体验交流和提炼升华。

　　10.A“详解”该题考查的是班主任工作艺术的定义。班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映与体现。班主任工作艺术包括语言艺术、管理艺术、情感艺术和身体艺术等。

　　11.B“详解”班主任工作艺术的核心是热爱和真诚的情感，热爱和真诚是班主任工作艺术力的重要“能源”。

　　12.A“详解”班集体是学生自己的集体，每个人都是其中的一分子。在集体中，每个学生都有自己的角色，拥有一定的权利和义务，因此班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

　　13.D“详解”组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

　　14.D“详解”操行评定的一般步骤：学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈。

　　15.C“详解”危机控制是能体现班主任危机管理能力的最重要环节。

　　16.D“详解”中国最早的教育专著《学记》提出了“时教必有正业，退息必有居学”的观点，这体现了课内与课外相结合的教育思想。

　　17.A“详解”学生书面材料是班主任了解学生的一个重要来源，尤其要重点分析学生的作文和日记。

　　18.D“详解”严慈相济原则就是班主任在工作中，要把热爱学生与严格要求学生有机结合起来，爱寓于严、严出于爱，让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力。班主任要真诚地热爱关心每一个学生的成长，在关爱的基础上向学生提出恰如其分的要求，并帮助学生努力实现。

　　19.C“详解”情感是班主任工作艺术的灵魂。

　　20.D“详解”优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。这也是班主任艺术形成的重要基础。

　　21.B“详解”一个良好的班集体会由一旁积极分子团结在教师周围，他们是维护和推动班级工作的有力助手，是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。

　　22.D“详解”选择理想的班级活动形式的依据主要有四点：活动内容；现实条件；依据本班学生的年龄特点和其他实际情况来选择、决定活动的形式；班主任自身的特长与优势，这是开展班级活动最有利的条件。

　　23.C“详解”《中小学班主任工作规定》中第五条规定：班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

　　24.D“详解”《中小学班主任工作规定》中第二十条规定：学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。

　　25.A“详解”《中小学班主任工作规定》中第十四条规定：班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

　　26.B“详解”班级是按照一定年龄、学业程度、师生比例所而成的相对稳定的学生群体，作为学校进行教育教学工作基本单位。

　　27.D“详解”班级管理的功能主要包括：有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好的班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

　　28.C“详解”从题干所描述的内容来看，可以较好地推断出本题的正确答案为C。

　　29.A“详解”该题考查的是班主任的素质要求，题干中“班主任应有崇高的社会主义品德”这句话告知了该题的答案。

　　30.B“详解”班级目标的整合是提高班级管理的有效性，达成班级教育目标的前提。

　　31.A“详解”该题考查的是班级管理的原则，题干所描述的符合学生主体原则。

　　32.A“详解”该题考查的是班主任工作方法，说理教育作为班主任工作常用的教育方法。

　　33.B“详解”该题考查的是班主任工作方法，惩戒要体现公平原则，要做到“罪罚相当”，人人平等，不能因人而异，反对教师在惩戒过程中的情绪化现象，反对惩罚过程中的学生或家长“连坐”。

　　34.A“详解”班级成员只有在共同的目标指引下，才会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性。因此，明确的共同目标是班集体形成的基础。

　　35.B“详解”该题考查的是班集体的基本特征。

　　36.D“详解”班级活动的评估主要从班级活动的计划、过程和效果三方面进行评估。

　　37.A“详解”题干所描述的是平行管理的定义。

　　38.C“详解”班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。

　　39.D“详解”该题考查的是班级非正式群体的基本特征，与D选项相反，非正式群体有内部不成文的奖惩规范和方式。

　　40.B“详解”该题考查的是品行不良的定义或界定。

　　41.D“详解”班级活动的主要形式之一是班会。

　　42.B“详解”该题考查的是班级活动的特征，该题四个选项都是班级活动的特征。题干所描述的是灵活性特征的具体含义。

　　43.B“详解”学习提高类班级活动侧重于学生对一定知识、技能、学习方法的获得与练习。例如针对学科教学内容各种知识竞赛、演讲、科技创新、课题设计，或者针对日常生活中的主题知识活动等。

　　44.C“详解”个性发展类活动主要是充分创造机会让每个学生都能充分展示自己特长优势、发掘自身潜力而开展的活动。例如作文竞赛、诗歌创作何朗诵比赛、歌咏比赛等，在展示活动中让学生展示自己优势同时，学会体验到成功的喜悦。

　　45.C“详解”个性发展类活动由于符合学生兴趣、爱好，因而最受学生的欢迎，学生也愿意全身心投入其中，展示自己的优势，表达自己的真实情感，体验到自尊和自信。

　　46.C“详解”该题考查的是班级活动设计与组织的特征，该题四个选项都是班级活动的特征。题干所描述的是开放性特征的具体含义。

　　47.A“详解”班级活动评估的最终目的是为以后的班级活动开展提供经验和依据。

　　48.B“详解”学生的首要属性是学习者，其主要任务是学习，因此使班级成为一个学习共同体是班级管理的基本目标。

　　49.B“详解”课外活动既属于广义班级活动也属于狭义班级活动。

　　50.C“详解”该题考查的是班集体形成的标志。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映，是一个班集体形成的最主要的标志之一。

　　二、简答题

　　1.简述班主任面对角色冲突如何更好地进行角色适应。

　　“答案要点”

　　（1）加强角色学习，增强自我素质；

　　（2）提高角色技能；

　　（3）社会上要树立正确的教师观；

　　（4）学校要抓好管理体制改革。

　　2.简述班主任的素质要求。

　　“答案要点”

　　（1）高尚的思想品德；

　　（2）坚定的教育信念；

　　（3）对孩子炽热的爱心；

　　（4）较强的组织能力；

　　（5）扎实的教育理论素养和科研意识；

　　（6）多方面的兴趣与才能；

　　（7）交往能力和合作能力；

　　（8）良好的心理素质。

　　三、判断分析题

　　“答案要点”

　　1.错误。最早使用班级一词的是文艺复兴时期的教育家伊拉莫斯，他借用了古罗马教育家昆体良在《关于学生的制度论》中的班级一词，描述了伦敦保罗大教堂的学校情形。最早从理论上设计班级级别的是捷克的夸美纽斯，他在《大教学论》一书中提出了班级授课制这一设想。

　　2.错误。班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动。其功能主要有：（1）实现教学目标，提高学习效率；（2）维持班级秩序，形成良好的班风；（3）锻炼学生能力，学会自治自理。其中维持班级秩序，形成良好班风是班级管理的基本功能。

　　3.错误。建立班级的核心队伍，班主任的首要工作是善于发现和培养积极分子，其次应把对积极分子的使用与培养结合起来。

　　4.错误。有了组织和班委，并不意味着班集体会自然形成，班集体是需要组织和培育的；一个班集体需要具备四个基本特征。

　　四、论述题

　　1.如何培养班集体？

　　“答案要点”

　　（1）确定班集体的发展目标。

　　（2）建立班集体的核心队伍。

　　（3）建立班集体的正常秩序。

　　（4）组织形式多样的教育活动。

　　（5）培养正确的舆论和良好的班风。

　　2.论述学业困难学生的成因及对策？

　　“答案要点”

　　（1）学业困难学生的成因。

　　①个人自身原因；②个体心智原因；③环境因素。

　　（2）对策。

　　①激活学习动机，消除厌学情绪；②帮助学生锻炼学习毅力，培养良好的学习习惯；③改进学生评价方式，构建学生良好的成长环境；④争取家长和社会力量的有效支持，构建良好的支持系统。

　　3.论述如何设计与组织班级活动？

　　“答案要点”

　　（1）班级活动的设计。

　　①活动资源的挖掘具体可从学校生活、社会生活、家庭生活三个方面挖掘班级活动资源；②活动主题的选择；③活动主题的提炼；④活动标题的拟定；⑤活动形式的选择。

　　（2）班级活动的准备。

　　①撰写活动计划；②活动计划的人员落实；③活动材料的准备；④活动场地的选择；⑤活动的外部联系。

　　（3）班级活动的开展。

　　§§第七部分 现代教育技术基础与应用